如果，有一个陌生人来到你的教室听课，他比学生年长，他专注思考，他认真记录，他下课后向老师问了个问题……你不必讶异，他可能是一位督导。如果，每周的同一时间，他都来到你的教室听课，他坚持了整个学期，他的教材翻得破旧，他做完了整本习题书……你也不必讶异，他可能是听课的杨爱国老师。

见贤思齐，博采众长

杨爱国老师是学校信息科学与工程学院教师，复旦大学博士毕业，研究方向为二维材料电子器件的电学特性研究，教授科目主要有《微电子器件》、《大学物理》、《电子工程基础训练》等。为更好地了解本专业学生的学习情况，杨爱国老师在最近4个学期完整旁听了本专业学生必修的10门课程。

在听课的时间里，他和学生一起钻研课程内容，帮学生答疑解惑；他找任课教师反馈教学效果，一起探讨教学方法；他不断学习，不断思考，不断提问，博采众长。奇妙的是，杨爱国老师不是督导，却起到了督导的效果，因为他的严谨认真，感染了教师，感染了学生，感染了课堂上的每个人。

说起这两年每一位听过课的老师，杨老师都能详细讲出这些老师的教学特点和长处。“胡昉老师讲了17年大学物理课，但教学课件每年都还在更新，不断引入新的动画、案例、课程思政等内容，还自制演示道具带到教室，想方设法让课堂变得更吸引人。吴双卿老师上课，总是课前十分钟就在黑板上写字，上课铃响时已经写了满满的两黑板，下课后她又常常留下二十分钟帮学生解答难题。这样尽心尽责不计付出的老师还有很多，他们给学生上课不是在完成任务，而是在从事一项热爱的事业。”

在听课中，杨老师也一次次地领略到了不同老师的课堂魅力。“涂黎晖老师上课，信手拈来。他的微积分课面向很多专业，他讲到一个知识点时，经常能拓展到不同专业的学生将来有什么应用上，使学生看得更远。涂老师讲课的音量、步伐都恰到好处，从容自若，板书严谨工整。孙炯老师上专业实验课同样也是板书为主，公式、文字、电路图，都一起在粉笔尖上跳舞，让学生跟着他的思路，愉悦而又自然地推出结论。我不得不承认，黑板粉笔真有幻灯片代替不了的优势。”

杨老师在听课的同时，也在不断学习优秀老师们的教学方法，以改进和提高自己的课堂质量。“吴飞青老师上课擅长调动学生的积极性，每次提问总有十来个学生积极发言，这让我不由得反思，为什么我提问时学生往往没有那么积极。张国强老师上课，案例实用，大巧不工，不愧是有丰富企业经验的老师。方伟老师和杨凡老师的声音像播音员一样，准确、饱满、清晰、而且富有磁性。这些老师教学风格迥异，各有各的亮点，能够向他们学习是我的荣幸，感谢他们。”

终身学习，永远在路上

杨爱国老师在来到浙大宁波理工学院工作之前，已有一定的教学经验。“在汲取其他老师的课程经验后，再结合我在教学中遇到的问题，对我的教学改善有很多帮助。”“我虽然只教授3-4门课，但最近4个学期已经旁听了10门课程，我不教授的课程我听了，好像与我无关，其实对我的工作有着看不见的影响。比如其它课程的课程内容，会懂得更深，不同课程之间的联系，会看得更清。进而，我的学生学我的课程时的感受，我能换位思考得更好。”

杨爱国老师对待所教授专业认真的态度感染了每一位身边的老师、学生。

“杨老师听课是为了深入了解学情、巩固基础知识、同时提升自己的教学质量。有时也会跟我们交流上课的进程，让必修课程保持统一的进度。”被杨老师听过课的信息学院胡昉老师说道：“他真正做到了终身学习，值得我们去学习。”

“每当进入杨老师的课堂，我能感受到杨老师的认真和谦逊。”工业设计211班的庄才骏同学说：“每次课程会透彻讲解原理，以简明易懂的方式解释各种复杂的概念，他还会使用大量的例子来帮助我们理解这些概念，并且会在课堂上进行互动，以便更好地加深我们对知识点的理解。”

“杨老师在授课过程中经常鼓励我们自己思考问题，”化学工程与工艺212班的李双双同学说道：“他经常鼓励我们参加物理类的竞赛，希望我们可以以此提高自己的物理水平和突破性能力。杨老师不仅仅是知识的传授者，更是我们成长道路上的引导者和启发者。”

电子信息工程221班的张航同学说：“杨老师经常在课堂上或者私下里询问我们意见和建议，并以此调整自己的教学方式和课程进度，他还会把自己安排出来的空余时间告诉我们，以便于有困难的同学可以找他去解惑。杨老师虽然平时可能严格了一点，但是对我们的学习有着很大的促进作用，在他的教学下我也变得更加自信和有动力学习好这门课程，我很庆幸能跟着杨老师学习。”

“知识是人类进步的阶梯，大学是知识汇集的场所。”杨爱国老师说：“无论是学生还是教师，都应该珍惜每个学习的机会，不断追求进步。希望每一个热爱知识的人，能珍惜在学校的良好环境，享受知识的魅力。”