编者按

教师是立教之本，兴教之源。在浙大宁波理工学院有这样一批教师，他们用认真严谨的态度和无私奉献的精神肩负起人才培养重任，为学校教育事业的发展贡献着无悔岁月和聪明才智。为表彰在教学工作中做出突出成绩的教师，发挥其示范引领作用，促进教育教学质量持续提升，学校授予聂迎娉等3位教师为“浙大宁波理工学院第六届教学名师”称号，刘炳辉等4位教师为“浙大宁波理工学院第六届教坛新秀”称号。师道传承，教泽流芳，学校公众号将推出专栏，展示教学名师、教坛新秀致力教书育人，不断提高教学能力，不断提升人才培养质量，将教学改革成果和学科前沿知识及时转化为课堂教学方法和内容的生动事迹和育人风采，以此弘扬立德树人、爱岗敬业、严谨治学、教书育人的优良传统，激励广大教师以他们为榜样，积极投身教育教学改革，不断提升教学水平，引导学生成长成才，为学校事业发展做出更大的贡献。

教坛新秀简介

沈非凡，1989年2月出生，浙江宁波人。中共党员，浙大宁波理工学院副教授，教坛新秀，信息学院自动化系副主任。2011年6月毕业于浙江大学电子信息技术及仪器专业，获工学学士学位。2016年12月毕业于浙江大学控制科学与工程学系，获工学博士学位，期间作为联合培养博士研究生前往加州大学戴维斯分校访学。2017年1月至今于浙大宁波理工学院任教

主持浙江省课程建设项目1项，浙江省教科规课题1项，国家自然科学基金1项，浙江省自然科学基金1项，参与多项省部级教科研项目，发表论文十余篇。获得宁波市高校优秀课程思政教师、校优秀共产党员、校青年骨干教师、校优秀班导师等荣誉称号。

教学业绩

近三年教学业绩评价均为优秀；

2020年，主讲课程《传感器与检测技术》获首批浙江省一流本科课程建设项目立项；

2021年，主持的课题《面向工程教育认证的检测技术课程群多学科协作能力培养研究与实践》获浙江省教科规立项；

2021年，主持的课题《基于工程教育认证的自动化专业新工科建设》获校专业综合改革项目立项，经费10万元；

2018年，发表教研论文2篇，其中1篇CPCI收录；

2020年，主参的成果“基于PDCA循环，点面结合，产教融合信号检测、处理及实现课程群建设”获得校教学成果奖二等奖； 2019年，主参的成果“应用型高校《传感器技术及应用》素质拓展课程建设”获浙江省自动化学会教学成果二等奖；

2020年，主参的成果“面向“四维一体”自动化专业《过程原理》课程教学改革与实践”获宁波自动化学会教学成果二等奖；

2017年，获校青年教师教学技能竞赛三等奖，学院一等奖。

育人业绩

2019年，指导学生获智能制造大赛全国总决赛三等奖1项（奖金3000元）；

2019年，指导学生获智能制造大赛华中赛区二等奖1项，三等奖1项；

2020年，指导学生参加国家级大学生创新创业训练计划“高压液压组合安全阀关键技术研发及产业化”；

指导学生发表论文2篇；

指导信息学院SRPIP学生科研项目5项。

个人感言

高校教师最根本的任务是人才培养。只有不忘初心，时刻牢记立德树人的使命，才能做好教学和育人工作，不愧对自己共产党员和人民教师的身份。

个人教学事迹

2019年，浙江省启动了首批一流本科课程建设项目的申报工作。在信息学院教学名师马修水教授的鼓励下，沈老师的《传感器与检测技术》课程申报了省一流本科课程并成功获得了立项。在OBE教育理念指引下，对课程大纲和教学内容进行了全方位的改革，形成了“技术类”课程目标与“非技术类”课程目标相辅相成的全新教学模式。全新的教学目标和模式也受到了学生的一致好评，近三年的教学业绩评价均获得了“优秀”。

为了进一步提升教学质量，针对《传感器与检测技术》课程实践环节教学薄弱、教学设备和方法落后的问题，沈老师与李英道老师开展了实践环节的改革，设计了开放性实践教学环节，并邀请企业导师参与实践教学。实践环节的改革有效地调动了学生的学习兴趣，并使实践学习延伸到了课后，充分培养了学生的工程实践、团队协作和自主学习能力。相关研究课题也获得了浙江省教科规立项

在育人方面，沈老师曾担任自动化171和181班的班导师，指导学生获得了一些学科竞赛的奖项，并获得了宁波市优秀课程思政教师、校优秀班导师等荣誉称号。在这方面，沈老师认为要培养好学生，首先就要和学生做朋友。在日常生活中，要多和学生沟通，多鼓励他们。学生获得成绩后，老师也会收获相同的喜悦。